场景化教学中小学语文识字教学的优化策略

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语文识字教学具有基础性和重要性，基于此两点，小学语文识字教学需要给予重视。根据教育学和心理学等外在特点和特征，教师可以借助互联网衍生的计算机程序，进行教学环节的设置和优化。在小学语文汉字教学中，虽然有记忆等方面的困难，但最重要的问题还是集中于无法合理进行场景化用词。因此，教师需要场景化设置，培养教师使用计算机的基础技能，进而可以根据字词意义，进行场景化设置等具体教学活动的开展。（剩余3814字）

试读结束

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