超越传授　走向探究

——基于项目化学习的初中道德与法治高效课堂构建途径探究

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实现初中道德与法治教学过程的动态化、项目化、情境化，让学生在积极参与与深度实践中获得对关键学习内容的深度内化，来引领其良好道德品质、积极人生态度、正确价值观念的培植，是确保课改目标得以落实的关键途径，更是践行课标思想的重要举措。而项目化学习的落实，则为初中道德与法治高效课堂的构建搭建了宽泛平台，这不仅更利于传统教学方式不足与缺憾的改进，且对于预设教学目标的达成，具有积极而重要的影响。（剩余3725字）

试读结束

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