基于核心素养视域下高中数学课堂提问的实践与探索

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教师是主导，学生是主体，这是现代教学特别强调与注重的。数学课堂提问作为启发式教学的一种施教方法，是提高数学课堂教学质量和效率的重要手段之一。在课堂提问中如何正确处理“两主”关系，改变“主导=主讲，主体=主听”的被动局面，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生在回答提问的过程中真正地发挥出主体的作用，这是我们教师必须探讨的问题。（剩余3820字）

试读结束

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