合作学习策略在小学语文阅读教学中运用

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语文阅读是丰富学生积累、激活学生思维、深化学生理解的重要育人项目，其教学策略落实的效度，直接影响着学生的认知发展需要。特别对小学生而言，由于其正处于习惯、兴趣、能力、素养等发展的奠基期，以致合作学习策略在其语文阅读中的运用便更具现实意义。而且，在学科特性上，语文学科显著的工具性、基础性、综合性、实践性，使得以合作学习策略为引领的全新教学模式构建，必然更为贴近学生的认知规律与身心特性，以及其语文思维、理解、认知能力的增强。（剩余3854字）

试读结束

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