基于思维导图的小学语文阅读教学实践探究

学生在小学阶段的学习中已经初步具备了学习认知能力和动手实践能力，也富有一定的想象力和创造力。教师必须充分结合学生的身心发展特点，探索新型语文阅读教学模式，引入思维导图这一教学工具，为学生营造探索、开放的学习氛围。在此过程中，学生也能够激发个人的主观能动性，有效结合思维导图呈现框架与个人学习内容，开发个人的语文智力和加强个人实践分析能力，获得全面发展。（剩余3898字）

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