“双减”背景下初中英语作业设计的策略

作业是课堂教学的补充与延伸，能检验学生的学习效果，但是长期以来，教师侧重于读写的训练，而忽略了学生交际能力的培养。在“双减”背景下，教师要改善作业的模式，注重学生听、说、读、写基本技能的培养，为学生分层设计作业，让每位学生都能获得应有的提升，帮助他们真正掌握英语知识。

在“双减”背景下，教师要做到“减时不减效”，要提升作业设计的质量，针对初中生的认知特点，为他们设计具有科学性、思想性、趣味性的作业，将练习设计成游戏、竞赛等活动，促进学生听、说、读、写能力的提升。（剩余3698字）

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