线描教学在高品质小学美术课堂的实践研究

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问题来自课堂，思考引导实践。在课堂教学中，我发现学生提出：“老师我不会画”“老师我画不好”等问题，一方面反映出学生美术基础技能薄弱，审美能力不佳及自信心不足;另一方面反映出美术课堂与高效课堂倡导的课程价值、教师主导作用及学生主体地位协调发展不一致。本人通过文献研究、调查分析、优化教学课程等方法，采用线描教学提高学生美术基本技能、提升学生审美能力、达到高品质小学美术课堂要求的途径之一。（剩余3239字）

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