基于“双减”政策的小学语文课堂提质增效研究

现如今，“双减”政策的落实为小学语文教育教学工作带来了新的挑战和机遇，这也意味着教师需要在减轻学生课业负担的基础上，推动课堂效率和课堂质量的提升。作为小学阶段的一门重要的基础学科，高质量的语文课堂不仅能促进学生人文素养的提升，也能为其他学科工作的开展提供一定的基础与支持。

在“双减”政策的背景下，大多数教师对教育教学模式做出了合理调整，但在课堂实践中，却仍然存在课堂方式缺乏创新性、教育资源开发不充分、对学生学习行为缺乏有效指导等各种问题，这也成为影响语文教学效率的主要因素。（剩余3898字）

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