基于情境创设的初中生物教学策略研究
情境创设主要指教师有目的地创设一种形象的并带有情绪的场景，以实现感性教学与理性教学的有效结合。在初中生物教学中，情境创设可以化抽象为直观，化枯燥为生动，化静态为动态，为学生理解知识提供了一个契合点。故而，教师在教学中要注重课堂情境的创设，不仅让情境成为一堂课的起始点，更成为一堂精彩课程的亮点。
一、生活情景创设，更真实
生物具有很强的生活性和实践性，生物来源于生活劳动实践，是对生命本质的准确描述，同时生活实践又反作用于生物知识的构建，对于学生学习起到了明确的导向作用。（剩余3886字）