智学慧导 思维赋能

——“互联网+”环境下的小学数学“学导课堂”教学探究

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随着《教育信息化十年发展规划（2011-2020》的推出，教育与信息技术的融合正向纵深发展。在调研中，笔者发现教师在数学课中应用信息技术存在着以下两种现象：

一是缺乏有利的探索工具和资源，由于条件有限或观念的影响，部分教师仍然停留在使用技术呈现和传递教学内容;二是过于偏重技术的应用，忽视学生对知识的体验过程，忽略了学生的主体作用。（剩余3945字）

试读结束

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