融合具身认知 焕发教学活力

——具身认知理论启示下的小学英语教学研究与探索

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具身认知理论认为：“身体运动对认知过程起着关键作用，人的认知是身体在与环境的互动中获得的。”具身认知理论倡导“身临其境”的学习方法和“感同身受”的学习体验。本文以江苏译林版5 A Unit 4 Hobbies的教学为例，尝试以具身认知理论为指导，针对小学英语教学展开研究与探索。希望通过本文的论述，能够充分发挥实感具身、实境具身和离线具身的积极效应，使英语教学焕发生机与活力，实现优化与创新。（剩余4356字）

试读结束

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