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摘 要：根据有关学者研究，幼儿园作为3～6岁儿童一整天活动和学习的场所，应该尽可能地为幼儿提供自由、自主、交往、合作的游戏机会和场合，鼓励幼儿自主选择，自由交往，自由活动。游戏是幼儿获得知识、经验独有的学习方式，科学设计的游戏所涵括的自由性、想象性、学识性等性质可以让幼儿在游戏中通过自由、自主、轻松、愉悦的方式获得知识经验，从而逐步培养良好的个人习惯，由此开拓幼儿的思维能力和想象空间。（剩余2155字）
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幼儿餐后散步及午睡活动中游戏精神的融入
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