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摘 要：“大阅读”是相对于以往传统的阅读学习方式所提出的全新概念，围绕“广泛”阅读而展开，通常用来描述“阅读人群广泛、阅读知识面广泛、阅读氛围浓郁、阅读形式新颖”等。从幼儿教师的角度出发，“大阅读”活动的开展与有效进行，不仅有利于引导幼儿养成自主阅读、自主学习的良好习惯，同时还能调动阅读学习气氛，为幼儿营造优质的大阅读学习环境，从而不断提高并强化幼儿的阅读能力。（剩余2020字）
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以“大阅读”为载体探索幼儿阅读新形式的实践研究
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