儿童立场下的艺美、艺趣、艺乐
摘 要：基于儿童兴趣，幼儿园以绘本、音乐、美术为课程线索，以生活化、游戏化、班本化为课程表现形式;通过日、周、月、年和健康节、游戏节、艺术节、童话节的课程组织方法，在生活中挖掘艺术之源，凸显幼儿园艺术教育的内涵。
关键词：儿童立场;生活化;游戏化
基于儿童兴趣，幼儿园优化3+4园本课程模式，以“三线（绘本、音乐、美术）”为课程线索，以“三化（生活化、游戏化、班本化）”为课程表现形式，开展主题性、渗透性、选择性课程;通过“四式（日、周、月、年）”和“四径（健康节、游戏节、艺术节、童话节）”的课程组织方法。（剩余2000字）
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