激发低年级学困生朗读热情的行动研究

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【摘要】低年级是朗读教学的起步阶段，应重视对学生的阅读兴趣的培养，让学生在朗读中体会乐趣。通过有感情地朗读，提高学生对文本的欣赏力、想象力、口头表达能力及对课文的分析能力，丰富情感，陶冶情操，并在朗读中获得语言的积累和深层次的感悟。通过一系列的行动研究，激发低年级学困生的朗读热情，引导他们体验阅读的快乐。（剩余3222字）

试读结束

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