生“蚯”索与师“蚓”导
——以“挖蚯蚓”活动为例
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【摘要】户外游戏活动以实践、操作、探究等新兴的教育方式构建了跨学科的教学环境，打破了传统学前教育的局限，有助于3-6岁幼儿的全面发展、健康成长、深度学习。教师可通过运用实践法，锻炼幼儿与同伴、成人互动的技能，引导幼儿立足自身发展水平，建立思维方式，提升解决问题的能力。
【关键词】户外游戏活动；深度学习；学前教育
户外游戏活动能够根据幼儿的年龄特点和思维方式进行设计和推进，教师与幼儿的互动能更好地实现深度学习的目的。（剩余2983字）