依“法”循“理”
——为什么“除法竖式从被除数的高位除起”
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【摘要】学生学习加法、减法、乘法竖式计算时均是从低位算起，可是到了除法阶段，却要求从高位算起。学生受到已有经验的影响，很容易从低位除起。文章结合沪教版小学三年级第一学期“两位数被一位数除”这一教学内容，走进课堂进行3次实践，探寻算法背后的算理，让学生真正做到“知其然，并知其所以然”。
【关键词】除法；高位除起；算理
本文将结合沪教版小学三年级第一学期“两位数被一位数除”这一教学内容，走进课堂进行3次实践，探寻算法背后的算理，让学生真正做到“知其然，并知其所以然”。（剩余2853字）