让“组团式微格剖课”成为教师成长的“磨刀石”
【摘要】针对教研活动中“高耗”“低效”的现象，活动组织者可以借助“组团式微格剖课”开展教研活动，其主要实施过程是：活动前—分析教材定目标;活动中—整体研讨说得失；活动后—换位思考品细节，以提升教研质量，促进教师和教师团队的专业成长。
【关键词】组团式微格剖课；教研成长
教师成长就是学习、实践、反思、积累的过程，教研作为教师立足实践、以课堂教学为渠道、以提升课堂教学质量为目的的一扇门，能有效帮助教师在这个过程中小步递进，优化集体教学活动，从而进一步提高教学效果。（剩余3089字）