大班幼儿“亲近自然”音乐个别化学习初探

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【摘要】本文基于“亲近自然”音乐个别化学习内容开展相应的研究，结合理论依据及大班儿童的心理特点，总结前人的研究成果，创新活动内容。通过具体的音乐个别化学习活动设计，在幼儿阅读乐谱、弹奏乐器的基础上，培养幼儿爱护自然、保护自然的意识，发展幼儿的探索能力，提高幼儿的艺术审美。

【关键词】个别化学习；亲近自然；活动设计

幼儿阶段对大自然有着本能的亲近和喜爱，具有与自然万物交流、对话的能力和兴趣。（剩余2971字）

试读结束

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