聚焦“双减”政策 优化小学数学作业设计
“双减”政策对小学数学教学工作提出了全新的要求，教师要注重把握好学生的认知规律以及思维特征，要充分明确“双减”政策的现实要求，积极突出学生的主体性地位，科学开展数学作业设计。可以说，高效且科学化的数学作业设计，无疑能够在很大程度上增强学生的发展素养，也能够促进学生的高效发展。为此，教师在数学作业设计实践中，要注重把握好科学的设计原则，同时也要综合运用高效化的作业设计策略和方法，确保数学作业设计符合学生的发展需要，能够更好地满足学生的发展要求。（剩余4195字）