“双减”背景下农村小学指向写作的阅读策略

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“双减”背景下，在以写作为目的的阅读教学中，就是要使学生学以致用，要让学生把从读中学到的用在文章写作中，让他们把对文本的理解、感想说出来、写出来，或者把学到的写作方法应用于自己的作文创作中去。写作理论研究表明，只有在表达运用中，才能让学生在阅读中所初步理解的“消极词汇”向“积极词汇”方向转化，我们可以将此过程及其明确目的表述成“指向写作”，而对指向写作具体细节的分析，则显然具有指导教师教学、促进学生发展的必然性。（剩余4041字）

试读结束

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