语言积累与运用视角下阅读课“三读”教学探究

——以部编本四年级下册《白鹅》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质中的表述中指出“语言文字积累与运用”教学要义的几方面：1.  语言文字积累路径的情境性、实践性；2. 语言教学的目的是体会语言文字的运用规律，培养语言文字的运用能力；3.  语言文字的积累与运用是语文其它三大核心素养文化自信、思维发展、审美创造的基础。（剩余3845字）

试读结束

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