情境式教学在生物课堂上的应用

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在生物课堂上，怎样激发学生的学习兴趣？如何更好地培养学生的生物学素养？笔者认为，这些都可以通过创设多样的教学情境，让学生在真实情境中寻求解决。现以《绿色植物与生物圈的水循环》一课为例，探索情境式教学在生物课堂中的应用。

情境1：教师出示两张图片让学生观察。图片A植株挺拔、图片B植株萎蔫。问学生：生长状况相同的两株植物移栽相同一段时间后，为什么生长状态不一样？

学生做出各种猜想，教师先不做结论。（剩余938字）

试读结束

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