阅读教学中思辨性问题的设计策略

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设计富有思辨性的阅读问题是提高小学生思辨能力的关键。本文旨在探讨如何设计具有思辨性的阅读问题，以促进学生在阅读过程中主动思考、深入分析，从而提升其综合素养。

一、结合文本内容，设计多维度问题

在设计思辨性问题时，教师可以从多个维度出发，引导学生全面理解和分析文本。例如，在教学《小英雄雨来》时，教师可以设计以下问题。（剩余1007字）

试读结束

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