提升高中生数学抽象核心素养的教学实践研究
数学抽象核心素养是高中生认识、研究数学现象的重要前提，是学生学习高中数学最基础和必备的核心素养。笔者在此通过新知教学的概念生成、探究课堂的模型建构、习题训练的思维显化、复习课程的体系梳理等四种课型的实证分析，来探索并分享数学抽象核心素养的多维培养路径，以供参考。
一、在新授课数学概念和规则的获得中，培养数学抽象核心素养
数学的本质在于概念的建构与运用对于高中生而言，数学概念的掌握是其学科学习的根基所在，所有的问题考查的都是学生基于数学概念的深刻理解。（剩余2024字）