依托生物课堂 探寻科学本质

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生物学作为一门自然科学，课堂不仅要传授知识，更要培养学生的科学思维和探究能力。初中生正处于思维能力发展的关键期，初中生物课堂应更多地承担科学教育责任，通过采取不同的教学策略来引领学生探寻科学本质，提升其科学素养。

一、链接生活情境建构理性思维

真实的生活情境可以带领学生进行思维"热身”，从而使学生更好地理解教材，让课堂在情境中“扩大”，充分调动学生的主动性。（剩余942字）

试读结束

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