提高道德与法治教育的有效性探析

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小学生个体差异明显，课堂参与度与知识接受能力参差不齐，加之实践活动机会有限，部分学生的道德与法治学习成效较弱。教师需紧扣道德与法治学科特质，以学生为主体，综合运用多元手段构建动态教学模式，全面实现课堂提质增效，促进学生综合素养的全面发展。

一、把握小学道德与法治教育特点

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，与其他学科相比，具有多重鲜明特性。（剩余2081字）

试读结束

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