基于核心素养的语文教学设计

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学习目标作为教学的导航仪，其科学性与适切性决定了课堂效能的高低。本文从问题剖析、策略构建到实践优化，系统探讨核心素养导向下的语文教学目标制定路径，以供参考。

一、核心素养导向的目标制定策略

（一）三维分析框架：课标、教材与学情的统整

1.课标分析：锚定素养培养方向。例如，七年级“家国情怀”单元可结合“文化自信”，设定“通过《黄河颂》朗诵与意象分析，阐释民族精神的时代价值”，将抽象素养融入语言实践。（剩余980字）

试读结束

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