初中语文教学“以文化人”育人路径的探究

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在初中语文教学中，如何有效融入中华优秀传统文化和思政教育元素，培养学生的文化素养、道德品质和综合能力呢？本文以朱自清的《背影》为例，探讨初中语文教学“以文化人"的实施方法，

一、挖掘文化和思政教育元素

《背影》是朱自清的一篇回忆性散文，文章以朴素真挚的语言，描述了作者与父亲在车站分别时的情景。课文蕴含着丰富的文化元素和鲜明的思政教育元素

文化元素主要体现在以下两方面——

一是亲情文化。（剩余859字）

试读结束

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