幼小衔接中的儿童数感培养策略探析
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数学的数感培养和思维能力发展，对儿童数学素养的形成与提高有着重要作用。在幼小衔接背景下，立足儿童发展实际，教师需更加注重幼小两个学段儿童经验的梳理和连接。笔者认为，可从幼儿园和小学双学段联合教研，梳理、整合两个学段的数感能力培养的教育目标及内容，从两者经验和知识的过渡点来入手。
一、借助情境创设，激发学习兴趣，在直观感知中萌发数感
1.创设游戏情境，增加幼儿学习的“趣味”性
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，从真实的生活和游戏中体验数学的重要和有趣。（剩余2080字）