初中道德与法治彰显学生“主人翁”价值之刍议

摘 要：在当前的初中道德与法治课堂上，教师或是照本宣科，或是卖力地“表演”，这两种极端做法都忽视了学生的主体性作用，很难调动学生课堂学习的积极性，不易落实教学目标。为响应习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，落实主导性和主体性相统一原则，让学生真正成为课堂的主角，体现学生主人翁价值，从一个制度、一个平台、三个举措（即顶层制度、发挥舞台、教学环节）进行阐述，在课堂教学中多方位创造规则和条件发挥学生的主体性作用，激发学生学习的热情，彰显学生“主人翁”价值。（剩余3809字）

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