基于“认知模型”的元素化合物复习教学设计

——以“碳和碳的氧化物”教学为例

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一、引言

元素化合物知识是初中化学基础知识教学的主要内容，也是发展学生化学学科核心素养的重要载体。新课标将化学学科核心素养划分为“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。关于“模型认知”，新课标指出“知道可以通过分析、推理方法认识研究对象的本质、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，解释现象的本质和规律”。（剩余4080字）

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