关于初中音乐教学艺术的有效思考

摘 要：第一部分阐述以开放氛围为导引，调控初中生的认知状态;第二部分论述以多元资源为媒介，优化初中生的认知对象;第三部分阐释以主体参与为途径，激发初中生的认知潜能;第四部分介绍以积极评价为补充，更多地归还话语权。

关键词：音乐课堂;初中生;有效思考

新课程改革加速了音乐课堂的创新和发展，也促使广大教师主动探究音乐教学的优化策略，以高水平、高质量、高效益的教学艺术推动音乐课堂的高效开展。（剩余2012字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。