小学道德与法治教学实践与阶梯式劳动教育体系的融合策略

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一、核心概念界定

小学劳动教育“5+6+X”模式的实践研究，是指以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指南，依托四大劳动素养（即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神），从“5个做”“6个年级”“X项活动”的体系建构出发，通过体系建设、课程形成、课程实施、完善细化、探索创新的过程，构建楼村小学劳动教育“5+6+X”模式，让学生在劳动过程中培养正确的劳动价值观，形成良好的劳动习惯和劳动技能、劳动品质等，从而更好地落实学生核心素养的培育。（剩余1652字）

试读结束

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