英语学习活动观下指向思维品质培养的初中阅读教学实践

英语学习活动观是我们中国本土的学习理念。该理念基于六要素整合的课程内容，通过具有关联性、递进性的学习活动，引导学生进行学习，最终的目标是指向核心素养的达成。目前，“碎片化讲解、浅层性学习的现象”在初中英语阅读教学中仍然存在。基于此，我以人教版Unit 9 Section B Reading Sad but beautiful这节阅读课为例，探讨基于英语学习活动观的理念，引导学生进行观察、比较、分析、概括、归纳、推理、判断、评价等思维活动，提高学生的理解能力、概括能力、鉴赏能力、创造能力等思维能力，提高的思维品质，让学生“会做事”“能做成事”“懂得做正确的事”，让学生适应未来社会的发展。（剩余3197字）

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