情动生涯：基于情动理论的中学生涯教育策略

一、情动理论及其在生涯教育中的应用

“情动”作为一个哲学概念源于荷兰哲学家巴鲁赫·德·斯宾诺莎（Baruch de Spinoza），他在《伦理学》中提出，情动是一种身心与感觉相关联的状态。从一般意义上来看，情动是指能量差异引发的存在力的流变，是观念生成的一种内部动因。德勒兹认为感动、情动是“一个生成之中的知觉”。（剩余3582字）

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