积极心理在线上家校共育中的运用

——以小学数学教学为例

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数学学习效果与学生情感、态度、兴趣、自信心有着直接的关系。新课标提倡的活动化、生活化的数学则非常符合小学生的心理特征及认知特征，是激发学生兴趣，体验数学的一个很好的途径。需要将数学知识、思维等进行活动化重构，与小学生情感、态度、兴趣、自信心等心理认知特征紧密联系，从而培养学生学习数学的内在原生动力，促进身心全面发展。（剩余2149字）

试读结束

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