基于儿童立场的小学综合实践课程建构的实践探析

本文针对小学五年级学生的综合实践课程——《我与博物馆有个约会》，探讨如何精确设定课程活动的目的，并通过多种多样的教学方法逐步达成这些目标，从而提高学生整体实践能力，逐步提升学科核心素养。

一、课程构建——成就儿童的自我

本课程教学设计将中山博物馆作为综合实践活动教育的场所，将学校小课堂与社会大课堂有机结合在一起，最大限度地拓展学生的学习空间，聚焦学生自主深度探究，激发儿童自主成长的力量。（剩余2187字）

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