“思维链接”：指向低段数学智慧阅读的建构与实施

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教育家苏霍姆林斯基提出“让学生变聪明的方法只有阅读”。数学作为探究数量、变量、空间形式的学科，其知识点具有“符号、抽象、逻辑”等特征。因此，数学阅读不同于语文读，其内容设计既要兼顾阅读内容对数学符号、公式、图表的指导、概括与推理的诠释，还要为有效识别阅读信息及解决问题提供有效指导。小学低段学生对于新鲜事物的求知探索欲望强烈，教师要有效把握这一特征，积极发挥智慧阅读对学生数学技能与逻辑思维引领的重要作用，大力发展学生数学阅读能力，并促进其在未来一段时期内数学学习能力的可持续提升。（剩余2267字）

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