小学语文整本书阅读的指导策略研究

阅读思维是小学语文教育中着重培养的素养之一，优秀的阅读思维应具备完整性、系统性、全面性。为促进小学生阅读思维培养，整本书阅读的概念在《义务教育课程标准》中被一再强调，并被纳入六大学习任务群之中。反观实际，当下学生阅读以管窥天、以蠡测海的现象屡见不鲜，为切实落实整本书阅读，笔者提出以下阅读策略。

一、从“0”到“1”：以课文单篇为起点选择合适书籍

选书是整本书阅读从“0”到“1”的第一步，然而，面对广阔无垠的书海，选什么，怎么选，许多学生和家长皆满腹疑团，甚至盲目跟风，选择了不符合学情的书籍。（剩余1487字）

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