高中物理问题情境创设的思考与实践

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高中阶段的物理教材相较于初中有了更深入的知识内容，因此在知识质量与难度上都有很大的提高，因抽象性的知识学习存在一定难度，这极大地打击了学生的积极性，也导致其能力与素养得不到良好的培养。对此，高中物理教师通过问题情境创设来有效提高物理学科的趣味性，以学生为学习主体，充分发挥问题情境的价值，促使学生能在问题情境中体会物理学科的趣味性，并形成自主探究的学习状态，不断提高物理知识的掌握程度，懂得运用在生活中。（剩余1690字）

试读结束

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