高中文科生数学学习障碍成因及对策研究

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核心素养理念提出以后，教师的教育理念与教学思想发生了很大的转变，开始深度考量学生的认知方法、思维方式与学习习惯，力求帮助学生逐渐形成良好的主体认知能力，攻克学习障碍。在此过程中，教师不约而同地发现：文科生普遍存在数学学习障碍。于是，教师群体开始齐心协力地共同探究如何帮助文科生务实、高效地剖析成因、探究策略、解决问题。（剩余1878字）

试读结束

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