“互联网+”时代高中数学教学困境与突破途径探索

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高中数学教师在开展教育实践时面对“互联网+”的大环境要重视课堂上利用“互联网+”技术优化知识呈现方式，也要分析“互联网+”时代教学组织存在的现实困境，立足立德树人、全面发展的初衷，立足核心素养的人才培养方向，在把握“互联网+”融入教学实践必要性的基础上，也分析“互联网+”时代学生的学习特点，明确“互联网+”时代高中数学存在的教学困境，在持续优化课堂的基础上，以人才培养工作高质量的组织来推动学生学科素养综合素养的有效发展。（剩余1681字）

试读结束

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