基于核心素养的高中数学研究性学习指导策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着新课程的不断改革，高中数学研究性学习方式和内容也随之变化，基于学生数学学科核心素养的培养，高中数学研究性学习由原来的课堂内研究纯数学问题变为课堂内外寒暑假都可以研究与学习数学有关的多种问题。

高中数学研究性学习的问题，往往源于数学课本或数学课堂中出现的比较有争议且亟待解决的问题，解决问题的过程就是学生学科核心素养的形成过程。（剩余3577字）

试读结束

目录
monitor