创设真实情境，深入体味文本，提升思维品质

——《装在套子里的人》教学策略

【摘 要】 在小说阅读中提升高中学生的思维品质，可以采用唤醒学生既有生活与阅读体验，深入体味文本，在真实情境中教学的策略。本文以《装在套子里的人》的教学为例，探索了小说阅读教学的三种策略：对立观点的辩论，小说人物发展的想象，寻找现实生活中小说人物的投影。这些策略，可以增加学生的阅读兴趣，活跃学生的想象力，养成学生深入思考的习惯，有效提升学生的思维品质。（剩余2689字）

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