“双减”背景下初中数学学优生综合能力培养的实践与探索

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一、挖掘教材，研究教法，提升优生综合能力

“双减”后，课堂上我们更要兼顾不同层次的学生，这在一定程度上限制了学优生数学思维的高质量发展。为了给学优生增加知识的广度和深度，我们深入去挖掘形成学生综合能力的教材内容，形成相应的教学素材，将之应用到课堂、作业、反思等各个环节，并在教学设计中注重层层深入的问题串，以满足不同层次学生的需要。（剩余1441字）

试读结束

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