基于差异化理念的小学数学课堂教学实践

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随着信息技术的不断发展，以信息技术辅助课堂教学策略的百花齐放。为了让尽可能多不同程度水平的学生都获得高质量的数学课堂体验，基于差异化理念，深圳市南山区珠光小学通过深入掌握学生个体的不同，将信息技术答题器赋能数学课堂以及汇集评价数据，开展精准教学，促进学生核心素养的发展。

一、差异化教学起点：深入掌握学生个体的不同

决定能否有效吸收新知的关键在于已有认知水平和理解程度。（剩余1381字）

试读结束

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