深度教学视域下生物教师教学反思的策略
教学反思是对已完成工作的梳理和总结，也是对将要展开的教学活动的思考和预设。对于教师而言，教学是动态优化和进步的过程。在深度教学视域下不断融入教学实践的感悟和经验，有利于教学思维、教学主张的形成与发展。基于此，教师可遵循常态化教学的“课例拍摄-剪辑处理-观察分析-优化设计-实践检验”的思路，利用“问题解决学习模式”，通过“在情境中提出问题—在活动中解决问题—在应用中评价问题”三个阶段审视自身的课程设置和教育活动，形成课程的新思路和新技术，实现自我反思，促进自身专业成长。（剩余1537字）