中小学生家庭作业管理现状分析及改进策略
本次研究的调查问卷，涉及作业认知、家长参与的作用、环境管理、时间管理、参与方式、管理一致性、家校沟通及制度设置等，其中陪伴与辅导方式涉及情绪管理、动机管理、处理分心等维度。调查以项目所在校深圳市龙华区龙澜学校三至七年级学生家长为调查对象，收回电子问卷695份，整体质量良好。
一、现状分析
1.认知固化，缺乏长远意识
本次调查显示，家长们更为关注作业的完成、成绩的提高，而疏于习惯的养成、兴趣的培养——虽然有65.61%的家长看重学习习惯的养成，但在实际操作上，只有11.67%的家庭作业管理制度设有负面行为清单，而近四成的家长不会给孩子设定作业时间，只有12.95%的家长视提升学习兴趣为家长参与的首要功能。（剩余1334字）