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摘 要：在初升高的语文学习中，文言文难度的提升是高中语文学习的一大难点，随着新课标发展，对高中学生的基本语文素养要求也相应提升，基于初中生的语文文言文学习特点，无法紧跟高中文言文学习。为了完善系统的语文教育教学，需要提高初高中语文文言文的衔接，由“自主、探索、创新、合作”出发，具体论述了初高中文言文教学的部分衔接路径。（剩余1987字）
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